Alumnas/os al hacer este trabajito obtendrán décimas para su trabajo y exposición, yo les sugiero hacerlo... pero es opción propia de cada uno.
Instrucciones:
Buscar:
Dos poemas, dos odas, una anti poesía, y una pieza de prosa poética.
Buscar una imagen relacionada con lo desarrollado.
Escribirlo en un Word y enviarlo al correo e440republicadepanama@gmail.com
martes, 10 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de septiembre de 2013
jueves, 5 de septiembre de 2013
“COMO EN SANTIAGO”
“COMO EN SANTIAGO”
De Daniel Barros Grez
Como en Santiago es una de las
obras de teatro fundamentales del siglo XIX en Chile. Es
considerada un título de
referencia en tanto da cuenta de un rasgo social que pronto se
convertiría en motivo recurrente
en la dramaturgia y la literatura de la época.
La acción de la primera parte
transcurre en casa de Ruperta y Victoriano, matrimonio regido por el arribismo de ella y la falta de carácter de
él. Después de un baile, un joven diputado santiaguino -Faustino Quintrale- pide a
Victoriano la mano de su hija Dorotea. Ella lleva años de noviazgo con Silverio, con el cual está
comprometida en matrimonio. Aun así, junto a su madre cede frente a los modales y el estatus del
legislador capitalino.
Don Manuel -hermano de Ruperta y
padre de Silverio- desconfiando de las intenciones de
Faustino, lo convence de la
repentina ruina económica de la familia y él -víctima del engaño- evidencia sus reales intenciones de estafar
al dueño de casa y desiste de casarse con Dorotea.
En paralelo, Silverio descubre
que su prima Inés (sobrina huérfana de Victoriano) ha estado
enamorada de él durante años y,
desilusionado de Dorotea, deja aflorar su amor por ella.
Al finalizar la obra, Ruperta y
Dorotea se muestran desencantadas por el curso de los
acontecimientos y continúan
añorando el sueño de la vida capitalina, centro del progreso y las buenas costumbres, en el decir del texto.
Victoriano y don Manuel mantienen su amistad, junto al estilo de vida de la provincia.
PARA DISCUTIR
Como en Santiago ha sido la obra
más representada de Daniel Barros Grez. Su vigencia reside en la mirada crítica que el autor imprimió a
los personajes y situaciones, poniendo en escena el arribismo de la clase alta de provincia,
representada en la familia de Victoriano, como ejemplificación de la sociedad chilena de
fines del siglo XIX.
- ¿Crees que en la actualidad existen grandes diferencias entre la vida
en la capital y en provincia? ¿Cuáles
reconoces?
- Investiga cuáles eran los contrastes entre la vida provinciana y la
santiaguina a finales del siglo XIX.
Desarrolla un paralelo entre la realidad de finales del siglo XIX y la del
siglo XXI, respecto de este tema.
1. Junto a un compañero, investiga cómo las nuevas costumbres y las aspiraciones
de llevar un estatus de vida europeo
cambiaron las tradiciones nacionales durante la segunda mitad del siglo XIX.
- Analicen cómo se dio este fenómeno en las diferentes clases sociales
del país.
- Desarrollen una reflexión sobre cómo la globalización, en la
actualidad, cambia la identidad del
país. ¿Se aspira a otros estilos de vida? Ejemplifiquen su reflexión.
El teatro costumbrista
En Como en Santiago el argumento
se centra en esta pugna entre los valores tradicionales del mundo provinciano
(personificados en Inés, Silverio y don Manuel) y los cambios sociales que amenazan
desde la capital (personificados en Faustino) a la familia de Victoriano,
quienes se esfuerzan en adquirir costumbres ajenas a su contexto, lo que queda
en evidencia en la siguiente afirmación realizada por doña Ruperta: “dime,
Manuel ¿qué cosa más puesta en razón de imitar en todo i por todo a nuestra
capital, que es nuestro centro de civilización, de riqueza, de buen gusto…”.
Investiga cuándo surge la palabra siútico, cuáles eran las
características sociales de las
personas a las que se les denominaba así y cómo eran la o las clases
sociales que buscaban imitar.
Investiga sobre las producciones
teatrales, de finales del siglo XIX, que se llevaban a cabo en las salitreras del norte y en teatros
de, Valparaíso y Santiago.
Considera los siguientes puntos:
- ¿Qué
temáticas abordaban las obras de la época? - ¿De dónde procedían las compañías
y las obras que montaban? ¿Había compañías
nacionales relevantes?
- ¿Cuál era el
público de las producciones teatrales? ¿Variaba según la ciudad en que se realizaban?
El sistema actual de
regionalización es la consecuencia de los estudios y transformaciones promovidas
por la Corporación
de Fomento, CORFO, y la
Oficina de Planificación Nacional, ODEPLAN.
- Investiga en
qué años estos organismos fueron parte del proceso de división administrativa
del país y cuál fue su rol en esta labor.
Realiza un informe basado en toda esta información y preguntas dadas. El
trabajo es con nota y pueden realizarlo en pareja. Este trabajo llevará una nota
al libro.
sábado, 31 de agosto de 2013
escenografía
les dejo información importante saquen ideas para que se coloquen de acuerdo en como van a trabajar.
La escenografía es el arte de realizar decoraciones escénicas. El término, que tiene su origen en un vocablo griego, también permite nombrar al conjunto de los decorados que se utilizan en la representación escénica. Durante años, el método más habitual para cambiar u ocultar escenografías fue el despliegue de un telón de fondo. Actualmente, sin embargo, son muy frecuentes los paneles y las paredes.
musical
Como ya saben, el musical debe ser presentado al 12 de Septiembre, ya no queda nada y tenemos mucho trabajo por hacer.
Les pido compromiso y colaboración para quedarse en los ensayos y hacerlo de buen ánimo, ustedes siempre se han destacado por sus números artísticos... así que ánimo...
Bueno pensando en todo esto es que he decidido hacerle algunas modificaciones a lo que ya hemos ensayado...
https://www.youtube.com/watch?v=QCACjOBwX0M vean este, me gustó mas y le podemos hacer modificaciones.
miércoles, 21 de agosto de 2013
obras literarias
Querido 7° año A, ya hemos recorrido bastante tiempo juntos dentro del mundo narrativo, lírico y ahora dramático.
La nueva unidad que empezó hace una semana nos lleva a recordar aspectos importantes del mundo narrado y también se verán cambiando historias y transformando muchas de estas.
La información que les entregaré a continuación les será de mucha ayuda para realizar el trabajo en clases así que por favor léanlo a fin de que no lleguen con vacíos a ésta.
La nueva unidad que empezó hace una semana nos lleva a recordar aspectos importantes del mundo narrado y también se verán cambiando historias y transformando muchas de estas.
La información que les entregaré a continuación les será de mucha ayuda para realizar el trabajo en clases así que por favor léanlo a fin de que no lleguen con vacíos a ésta.
ESQUEMA PARA ANALIZAR UNA OBRA LITERARIA
1. Nombre de la obra.
2. Nombre del autor.
3. Características del autor
a. Breve biografía del autor.
b. Características del autor como escritor (después de haber leído la obra podremos manifestar si el autor es muy descriptivo, si su lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes)
4. Características de la obra.
a. Composición literaria a la que pertenece: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc
b. Forma en que está escrita la obra: si está escrita en forma de verso o en prosa.
c. Lugar donde se desarrolla la obra: en la mayoría de las obras literarias el autor sitúa la acción de la misma en un lugar determinado.
d. Época en que se desarrolla la obra: este dato es muchas veces difícil de encontrar, pero después de la lectura de la obra, en la mayoría de ellas podremos decir si se desarrolla en épocas anteriores, o si por el contrario es en la época actual, o también en el futuro
e. Los personajes: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Los personajes son los seres humanos que el ser humano ha ideado y que como dotados de vida propia, toman parte en la acción de la obra. Los personajes de una obra pueden dividirse así:
. Los personajes que participan de una manera más destacada reciben el nombre de protagonistas
. A los protagonistas le siguen los personajes secundarios, los cuales participan en la acción, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la acción de la misma, en la mayoría de los casos.
. También aparecen los llamados personajes esporádicos que aparecen una sola vez o muy pocas.
Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones:
. Descripción física: o sea la descripción de los datos físicos o del mismo
. Descripción moral: serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc.
f. El ambiente en que se desarrolla la obra: este es el marco escénico de la obra
g. El mensaje: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.
h. El tema: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc.
i. Fragmento de la obra: aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra. Servirá como una ilustración final de nuestro análisis.
j. Comentario personal sobre la obra: en este podemos manifestar nuestra opinión acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa.
1. Nombre de la obra.
2. Nombre del autor.
3. Características del autor
a. Breve biografía del autor.
b. Características del autor como escritor (después de haber leído la obra podremos manifestar si el autor es muy descriptivo, si su lenguaje es muy sencillo o no, o si caracteriza perfectamente a sus personajes)
4. Características de la obra.
a. Composición literaria a la que pertenece: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc
b. Forma en que está escrita la obra: si está escrita en forma de verso o en prosa.
c. Lugar donde se desarrolla la obra: en la mayoría de las obras literarias el autor sitúa la acción de la misma en un lugar determinado.
d. Época en que se desarrolla la obra: este dato es muchas veces difícil de encontrar, pero después de la lectura de la obra, en la mayoría de ellas podremos decir si se desarrolla en épocas anteriores, o si por el contrario es en la época actual, o también en el futuro
e. Los personajes: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Los personajes son los seres humanos que el ser humano ha ideado y que como dotados de vida propia, toman parte en la acción de la obra. Los personajes de una obra pueden dividirse así:
. Los personajes que participan de una manera más destacada reciben el nombre de protagonistas
. A los protagonistas le siguen los personajes secundarios, los cuales participan en la acción, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la acción de la misma, en la mayoría de los casos.
. También aparecen los llamados personajes esporádicos que aparecen una sola vez o muy pocas.
Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones:
. Descripción física: o sea la descripción de los datos físicos o del mismo
. Descripción moral: serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc.
f. El ambiente en que se desarrolla la obra: este es el marco escénico de la obra
g. El mensaje: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.
h. El tema: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc.
i. Fragmento de la obra: aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra. Servirá como una ilustración final de nuestro análisis.
j. Comentario personal sobre la obra: en este podemos manifestar nuestra opinión acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa.
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